两岸教师携手“乡”约 闽台经验共塑乡村新景
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中新社福建三明7月1日电 题：两岸教师携手“乡”约 闽台经验共塑乡村新景
作者 雷朝良
夏日的福建省宁化县延祥村，蝉鸣阵阵。村口老墙下，三明学院大陆教师安显楼手持图纸，正与台湾教师杨建基商量着墙面改造的细节。这对“海峡组合”身后，十余名学生忙着测量、记录，汗水已浸透衣服——这一场景是闽台乡建乡创合作的缩影。
“这一项目于今年4月签约，目前正处于设计攻坚阶段。”安显楼介绍说，延祥村是有千年历史的客家古村落，至今保存着格局完整的明清古建筑群落。他们所规划的“延祥计划”，内容涵盖古民居活化利用、农耕文旅开发、客家特色饮食推广及民俗文化传承等。
安显楼是三明学院建筑工程学院副教授，曾在台湾访学，深受宝岛“乡村微更新、微改造”理念启发。回闽后，他依托三明作为海峡两岸乡村融合发展试验区的优势，发起闽台乡土微景观营造学社，致力将台湾社区营造经验与福建乡村实际相结合，在保留村庄原貌的基础上，实现“小而美”的有机更新。
与他搭档的杨建基来自台湾宜兰，现任三明学院美丽中国发展研究院副教授。两人的合作始于宁化县济村乡新田村改造项目。新田村以古冰臼群闻名，杨建基提出以冰臼为主题，打造科普馆并设计系列文创IP(知识产权)，将自然奇观打造为文化品牌。
在他们带领下，学生创作巨型墙绘、改造老旧烤烟房为创意微景观、提升景区护栏安全与美观——“微改造”让村庄焕新颜，吸引越来越多游客。
新田村党支部书记巫胜群表示，两岸教师的合作不仅改变了村庄面貌，更带来了发展新思路。杨建基说，台湾在乡村文创、社区参与方面有成熟经验，三明在传统村落资源和政策支持上优势明显，两地互补性强，合作空间广阔。
安显楼表示，团队每年吸引约三十名学生参与乡村设计实践，两岸教师各具特色的理念帮助学生在实操场景中学习成长。2024级风景园林系学生戴灿坤说：“从课堂到乡村，把书本知识用在实处，这种经历让我收获很大。”
安显楼所发起的“海峡组合”已累计参与三明七个村庄的改造项目，其中济村乡的“陪护式”乡建项目获评闽台乡建乡创合作样板(乡)镇。安显楼希望，通过活化乡土文化、探索文化产业商业模式，推动村级经济合作社发展，为两岸乡村全面振兴搭建更多交流合作平台。
“两岸乡村在文化、资源、环境上极为相似，融合互通性好，产业互补性强。”杨建基说，未来他将继续扎根三明，让更多台湾经验在这片客家土地上落地生根，也希望两岸同胞在共筑美丽乡村的过程中，越走越近，越走越亲。(完)
报道称阿斯麦与中方合作面临更严限制
但就因为中国高级外交官在法国某电视台与人辩论时说了些什么，就引起美西方一些反华舆论沉渣泛起。更兼诸如立陶宛外长兰茨贝尔吉斯之流在边上添油加醋编排中国，导致外界颇为怀疑一点——
