15国45位华文教师广西“取经”数智化教学新路径
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中新社南宁7月6日电 (韦佳秀 林浩)2026年“华文教育·华文教师”研习班6日在广西南宁结业。来自美国、法国、英国、加拿大等15个国家的45位华文教师带着课堂教学新方法、人工智能应用技术与教育智能化转型理念，结束了这场华文教育交流之旅。
该活动由华文教育发展中心主办、广西华侨学校承办。17位专家带来88课时精品内容，涵盖汉语教学理论、人工智能与海外华文教育、传统手工艺制作等，精准对接海外华文教育实际需求。
印度尼西亚雅加达崇德三语学校教师许锦榕表示，随着中印尼经贸、文旅、教育等领域合作不断深化，越来越多年轻人将汉语视为提升就业竞争力的重要技能，学习需求持续攀升。她说：“将研习班所学融入课堂，相信会帮助学生更轻松、更扎实地学好汉语。”
法国欧洲时报文化中心中文学校教师孙琪在结业发言中说，研习班关于“人工智能赋能华文教育”“AI智能教学案例”的课程极具现实意义，她将把数字化教学方式带回欧洲课堂，让更多年轻人通过中文了解中国、理解中华文化。
美国希望中文学校教师高川表示，美国民众对中华文化热情高涨，非华裔学生也爱品中国茶、吃麻婆豆腐，赴华旅游渐成趋势。中文学校已成为中美人文交流的重要桥梁。她计划将广西民族风情引入美国课堂，打造华文教育特色亮点。
广西华侨学校校长姚远忠介绍，研习班还安排了壮族非遗体验与文化考察等沉浸式活动。他表示期待学员们将所学所感，转化为华文课堂中的生动素材，让更多华裔青少年了解并感受广西独特的民族文化魅力。(完)
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上海交通大学物理与天文学院教授李亮认为，基础研究中有一类，短期内看不到任何未来的应用场景，比如寻找质量的来源或正反物质不对称起源，这些问题是关乎宇宙发展和演化的终极问题，不能用简单需求去套。中国科学院院士、中科院数学与系统科学研究院研究员周向宇对《中国新闻周刊》说，目前过于强调“自由探索和需求导向”的二分法容易让人产生一种误解：自由探索型的基础研究是漫无目的的，实际上，其目的是构建新的科学知识体系。
